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　　為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，加強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，近日，教育部發(fā)布了第一批涉及18個(gè)大類的410個(gè)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了我國高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的空白。

　　第一批專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究制訂工作歷時(shí)兩年，教育部委托教育部高職高專部分專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)研究制定工作，先后經(jīng)歷了調(diào)研、論證、標(biāo)準(zhǔn)起草、專家審定、行業(yè)征求意見、全國征求意見和*后修訂等階段。

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是開展專業(yè)教學(xué)的基本文件，是明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、組織實(shí)施教學(xué)、規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、開發(fā)教材和學(xué)習(xí)資源的基本依據(jù)，是評估教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)尺，同時(shí)也是社會用人單位選用高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的重要參考。此次公布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象、學(xué)制與學(xué)歷、就業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)證書、課程體系與核心課程、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議等十個(gè)方面提出了具體要求，突出反映了以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構(gòu)建課程體系、以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式、主動適應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的新要求、促進(jìn)中高職銜接和技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)等特點(diǎn)。

　　教育部要求各地教育行政部門和有關(guān)高等職業(yè)學(xué)校，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中，結(jié)合本地本校實(shí)際情況，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并參照執(zhí)行，爭取在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面有大幅度提升。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作為高等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)，在組織對高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評估時(shí)，將作為重要標(biāo)準(zhǔn)納入到人才培養(yǎng)質(zhì)量評估指標(biāo)體系中。